伴隨著國家教育信息化建設(shè)的不斷推進，教育裝備對教育教學改革的重要性也日益凸顯。中央、省、市、縣等各級政府對教育經(jīng)費的支出比例持續(xù)穩(wěn)定增長，與此同時各級政府也將關(guān)注點更多的放在了經(jīng)費投入的效益上。目前，各級中小學建立了諸如多媒體教室、計算機機房、遠程互動課堂、美術(shù)教室、音樂教室、體育教室、理化生實驗室等各種功能教室，配備了完善的教育技術(shù)裝備，為教師工作的開展和學生的學習提供了豐富多樣的軟硬件資源。

　　然而，教育裝備在實際管理和使用的過程中，卻沒有達到預期的效果，各種問題層出不窮。有一些裝備只好看不好用，實際的利用率并不高，導致有一些設(shè)備被閑置;而一些能利用的裝備數(shù)量卻不夠。

　　面對新形勢，如何發(fā)揮教育技術(shù)裝備的重要作用?如何加強教育技術(shù)裝備的科學管理，管好、用好現(xiàn)有設(shè)備，使中小學教育技術(shù)裝備的建設(shè)、配備、管理和使用達到新水平?這些問題越來越緊迫地擺在了我們的面前。

　　針對上述種種問題，長虹教育裝備動態(tài)監(jiān)測管理平臺給出了答案!

　　讓教育裝備動起來，提升學校裝備信息化管理水平，掌握智慧校園建設(shè)與應用一手情況，有效整合所轄區(qū)域的教育裝備信息，為決策提供更加翔實、準確、直觀的教育裝備使用分析數(shù)據(jù)!以可視化的方式對所轄區(qū)域所有教育裝備進行集中監(jiān)控和預警，并整合多個管理平臺資源，對數(shù)據(jù)進行深度挖掘和多維分析。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，加強儀器設(shè)備管理，進一步提高教學儀器設(shè)備使用效率，提高辦公效率和儀器設(shè)備可靠性，減少工作人員勞動強度，減少辦公耗材，提高現(xiàn)代化管理水平。

　　教育裝備使用狀態(tài)實時監(jiān)測

　　長虹教育裝備動態(tài)監(jiān)測管理系統(tǒng)通過教育技術(shù)裝備管理與應用監(jiān)測評估系統(tǒng)系統(tǒng)對數(shù)字校園的各種應用系統(tǒng)，實現(xiàn)從教育裝備、使用教室、電教教材、圖書、講義、課件等資源到教、學、管理、服務(wù)、辦公等應用的全方位實時數(shù)字化監(jiān)測與管理。

　　讓教學設(shè)備管理與實驗教學活動過程管理相結(jié)合，實現(xiàn)實驗室管理的實時監(jiān)測與分析。通過對班班通設(shè)備、校園網(wǎng)等軟件類設(shè)備的監(jiān)測，實時監(jiān)測軟件的使用情況，訪問量、信息更新量等幾個方面。

　　教育裝備使用情況的動態(tài)預警

　　長虹教育裝備動態(tài)監(jiān)測管理系統(tǒng)用可視化的方式來對所有教學設(shè)備進行集中監(jiān)控和預警，技術(shù)裝備可視化監(jiān)控平臺實時監(jiān)測學校設(shè)備，并可對重要設(shè)備進行位置標識，實現(xiàn)在地圖上的直觀動態(tài)預警，并按區(qū)域分色顯示。

　　長虹教育裝備動態(tài)監(jiān)測管理系統(tǒng)實現(xiàn)對班班通設(shè)備、實驗室、設(shè)備維護等監(jiān)控管理。對其進行全面的監(jiān)控管理，不僅能夠在狀態(tài)改變或性能指標超越極限時生成告警，同時還可以提供實時和歷史的性能數(shù)據(jù)展現(xiàn)，并能夠保存歷史性能數(shù)據(jù)，以形成統(tǒng)計分析報表。可以添加、修改和刪除教學設(shè)備，維護設(shè)備的基本信息。

　　針對班班通的設(shè)備，該系統(tǒng)對使用狀態(tài)長期超過閥值的電腦進行預警，管理員檢查電腦可以根據(jù)需要對電腦進行清理或者優(yōu)化。監(jiān)控班班通設(shè)備何時打開并使用過，在什么時間結(jié)束該操作，結(jié)合分析和監(jiān)控決策需求，自動生成各式報表，包括敏感網(wǎng)站分析、學校每臺設(shè)備各時段使用情況、學校各時段總體使用情況、學校每臺設(shè)備軟件使用情況、學校設(shè)備軟件總體使用情況。

　　教育裝備采購和管理流程化

　　教育裝備的招標采購作為教育工作中必不可少的一個環(huán)節(jié)，社會及其關(guān)注，所以招標采購管理工作的分開透明化是很有必要的。對學校裝備的臺賬管理，也可減少各個部門在采購過程中的大量工作，并提供一定的參考。各學校上報教育裝備采購清單，長虹教育裝備動態(tài)監(jiān)測管理系統(tǒng)通過平時的報損記錄直接列出清單，教育局統(tǒng)計所有學校采購情況，系統(tǒng)自動整合。在招標結(jié)束后，自動變更學校設(shè)備臺賬，通過學校對廠商的評價，可做為下次招標的一個依據(jù)，對廠商有著督察的效果，對于廠商來說，為防止評分過低，必然會認真提供產(chǎn)品和服務(wù)。

　　長虹教育裝備動態(tài)監(jiān)測管理系統(tǒng)功能覆蓋了所有的學校資產(chǎn)管理業(yè)務(wù)活動，包括購置、驗收、增加、處置、變動、出租出借、分布、清查、庫存、入庫、領(lǐng)用、申請審批、資產(chǎn)年報、產(chǎn)權(quán)登記、收益上繳、統(tǒng)計、分析、賬表、上報數(shù)據(jù)等等。讓學校和教育管理部門對教育裝備的管理更加的輕松和方便。

　　教育裝備動起來，提升實驗課的開課率

　　該系統(tǒng)對學校實驗開課情況進行統(tǒng)計分析，包括老師演示實驗開展情況、學生分組實驗開展情況。可以對實驗室儀器和耗材進行添加，領(lǐng)用，報廢等管理工作。能夠準確掌握轄區(qū)各學校實驗課開課情況、專用教室及功能教室等情況，以及使用情況、師資情況、裝備管理人員情況;及時、高效完成各級領(lǐng)導及教育部門平時和年度所需的各類報表;為省級標準化學校建設(shè)、達標驗收等工作提供翔實、客觀數(shù)據(jù)。通過對實驗室現(xiàn)場圖像監(jiān)測，系統(tǒng)能夠判斷老師演示實驗和學生分組實驗是否按教材標準完成。中小學理科實驗教學是以實驗探究為核心，開齊開足課程標準和教材要求做的實驗，統(tǒng)計出學校實驗開出率和實驗課達標率，掌握學校實驗完成情況，督促學校開齊實驗課。

　　教育裝備移動管理

　　隨著智能手機、Pad等輕薄便攜的移動智能終端與人們的生活、工作和學習結(jié)合得越來越緊密，隨之而來的設(shè)備管理也不斷挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的IT運維管理。除了PC，更多的移動終端需要納入到IT運維的管理中去，這種納入并不是簡單的“增加”，而更需要“融入”。為眾多設(shè)備建立統(tǒng)一、透明、可批量化、跨地域的管理方式，成為新時代IT運維的管理必不可少的方向。原本為個人消費者設(shè)計的智能手機和平板電腦可以用于教育機構(gòu)管理業(yè)務(wù)及移動應用，移動設(shè)備管理由此應運而生，主流的移動智能終端操作系統(tǒng)都同程度的支持移動設(shè)備管理。

　　此外，長虹教育裝備動態(tài)監(jiān)測管理系統(tǒng)還可以實現(xiàn)管理設(shè)備使用軟件、教育教學資源，實現(xiàn)設(shè)備的快速報修，教育技術(shù)裝備使用情況自動生成簡報等功能。